Dans plusieurs systèmes éducatifs, les activités ludiques restent cantonnées à des plages horaires limitées, malgré des recommandations scientifiques insistantes. L’apprentissage par le jeu n’est toujours pas reconnu à sa juste valeur dans certains programmes scolaires, alors même que ses bénéfices sont largement documentés.
Des compétences fondamentales, déterminantes pour le développement cognitif et social, sont pourtant renforcées de façon mesurable lorsque …